中职学校如何开展升学与就业指导合理开发人才

随着我国社会主义经济和劳动就业制度的不断改革创新，社会经济在不断发展，同时也使就业环境变得更加复杂和激烈，面对日益严峻的就业形势和就业竞争，中职学校学生升学和就业的选择就变得更加的重要，作为中职学校教育机构来说就更需要做好相关的升学和就业指导工作，使中职学校人才资源得到科学合理的开发。所以，在接下来的文章中就将针对中职学校的升学和就业指导工作进行阐述，也会提出一定的具有建设性的意见或者对策。

一、中职学校在就业指导工作中存在的问题

（一）缺乏就业教育大环境

国内的就业形势每一天都在发生变化，并且变得日益复杂，但是很多的中职院校对这一点的重视程度并不是很高，在中职学生实际的教育工作当中非常片面地将就业教育理解为一门或者几门课程，而没有将就业教育大环境融入其中，这使中职学生也难以意识到就业指导课程的重要性，就业指导工作也难以发挥出其主要作用。另外，缺乏就业教育大环境还会使就业指导机制的缺陷比较突出，再加上国内中职学生的就业形势本就不是在十分的乐观情况之下，会使中职学生毕业之后的就业成为难以解决的一个问题[1]，而且从这一方面来说也是不利于中职教育机构的发展的。

（二）教材内容枯燥乏味

众所周知，就业指导工作其实是非常复杂的一项工作，其中不光会涉及一定程度的理论知识，还会涉及比较多的实践内容。由于我国整体教育事业沿用的是应试考试的教育制度，这使中职学校在学生的就业指导工作当中过度重视学习成绩，从中职学校就业指导教材中也能够看出这一点，其中理论知识部分占据其中很大一部分，课后练习部分比较少，甚至一些中职学校中根本没有就业指导练习，缺少了实践教育之后，中职学校的就业指导工作的实际缺失非常大[2]。

（三）教师综合素质不达标

中职学校的就业指导工作对教师的要求是比较高的，不光需要其具有与之相对应的就业指导理论知识，还需要具有足够的实践经验，除此之外就业指导教师还需要足够的心理知识。但是就目前来说，国内中职学校中的就业指导教师的综合素质是比较低的，这样是没有办法体现就业指导工作的严谨性和科学性的。例如，一些就业指导教师完全依靠自身的经验进行就业指导，在这种情况之下，中职学校进行人才资源开发就会比较困难。

（四）课程设置不够科学合理

在实际的中职学校的就业指导工作当中，心理教育、指导应该贯穿就业指导的始终，但是很多中职学校的心理教育指导工作往往只进行一个学期，由此，中职学校学生在就业工作中产生的心理问题就没有办法得到及时的解决。另外，中职学校在就业指导课程的设置上也不够合理，没有按照学生的实际认知规律进行安排，就业指导工作成效比较低[3]。

二、中职学校就业指导工作的有效改进措施

（一）帮助学生了解社会就业需求

不同发展阶段的社会对中职毕业生的需求是存在比较大的不同的，因此，对当代中职学校的就业指导工作来说，需要其帮助中职学生了解社会就业方面的需求，以此来实现中职学生的精准就业，就业指导工作的效果得以显现出来。为了实现这一点，中职学校的就业指导教师需要深入社会中了解就业形势，积极地采取相关的信息和数据，并且在就业指导进行过程中，将这些信息和数据传递给中职学生群体，使其能够清晰地知晓社会的需求，自身的学习也会具有比较强的针对性。例如，中职学校的毕业季校园招聘会，除却应届毕业生之外，应该让低年级的中职学生也参与其中，使学生能够了解就业的重要性，在实际的就业指导工作当中，其学习的动力也会加强[4]。

（二）加强师资力量方面的培养

对任何教育、指导工作来说，教师都是最重要的实践者和指导者，因此进行中职学校就业指导工作的改进和完善，最有效的措施之一就是加强就业指导师资力量方面的培养。在培养师资力量的过程中，需要注重教师的知识理论和实践经验的提升，这是进行有效的就业指导工作的必要前提。另外，就业指导工作还需要教师具有比较强的心理知识、技能，在这种情况之下，校方可以对就业指导教师进行定期的培训工作[5]，久而久之，就业指导教师综合素质就能够得到比较大的提升了，实际的就业指导工作因此也会得到比较大的提升，所以中职教育机构需要注重师资力量的培养。

文章来源：《人才资源开发》 网址: http://www.rczykfzzs.cn/qikandaodu/2021/0302/870.html