免疫学综合实验教学的革新分析

免疫学作为生物医学的新兴学科和基础支柱学科，在临床医学、重大疾病的预防与治疗、肿瘤的治疗研究和生物制药等领域发挥了越来越重要的作用。它对于解决人类社会现有的一些疑难医学问题发挥着举足轻重的作用。因此，在生物医学领域，免疫学受到了越来越多的关注和重视。但是由于其知识体系庞杂，技术更新快速，所以传统的实验教学方法已经不能满足学生的实际学习需求和现实的医疗情况[1]。面对这一问题，免疫学综合实验教学的改革已经势在必行。只有实验教学与时俱进才能更好的发挥这一学科应有的作用。而增加其教学的创新性、科研的开放性则是教学改革应遵循的基本原则与方针。

1 免疫学综合实验教学存在的问题

1.1 实验教学内容不科学

当前，免疫学综合实验教学内容的不科学主要体现在教学内容的分配不合理。这主要是受到原有教学大纲的影响。原有的大纲中更注重的是基础性实验技术的训练，而对于研究型的综合实验缺乏足够的关注[2]。虽然基础性实验是不可或缺的，但大量的基础性实验不仅缺少应有的科学创新性和趣味性，还无法激发学生的学习主动性。这对于培养创新型的生物医学人才是极为不利的。综合实验需要较长的课时和紧凑的环节，更涉及到广泛的实验技术，只要将基础与创新相结合才能更好的提高学生的操作水平和分析、解决问题的能力[3]。

1.2 实验教学管理不合理

实验教学管理不合理主要体现在教学管理模式过于僵化固定上。由于实验经费受到限制，所以实验设备和实验器材都受到限制。这就导致实验过程中，每个学生的实验时间受到影响。加之实验前的准备任务都由教师或教辅完成，所以学生在实验中真正的的个人操作时间少之又少[4]。这也就直接导致学生对实验内容和知识体系的掌握不全面、不具体，就更不要说对知识做前沿性、探究性的拓展和研究了。

2 免疫学综合实验学科的教学目标及教学模式

免疫学综合实验课程的应用范围广泛，涵盖的知识体系自然也就更为广泛。同时综合实验也需要不断的接触前沿的免疫学技术[5]。所以，创新性和研究性是其必不可少的教学特征。因此，培养能够独立思考、独立分析问题、独立解决问题的创新型人才才是综合实验教学课程的根本教学目标。

以此为基础，免疫学综合实验学科的教学模式应遵循理论与实践相结合、基础与创新相结合的原则开展，从而培养出更多的高端医学后备人才和高素质医学人才[6]。

3 免疫学综合实验教学改革的具体实施内容

3.1 建立免疫学综合实验教学的新模式

创建新的免疫学综合实验教学模式，最重要、最有效的方法就是与成熟的科研平台进行合作。这种合作方式可以直接解决上文中论述到的实验器材匮乏的问题[7]。

由于长期受到实验器材匮乏的制约，所以在原来的综合实验教学中，实验操作时间简短、教学模式僵化、实验过程简单是教学的常态。这大大阻碍了综合实验教学的进步和发展。而与成熟且权威的科研平台合作，就可以更好的借助科研平台充足的研究经费、系统的实验室管理制度和先进的实验仪器来解决原有的弊端与不足，从而促进学生在单位时间内高效的完成一系列的实验步骤，进而避免学生在学习中出现理论与实践相脱节的现象[8]。

此外，科研平台的研究人员也可以将自己丰富的实验经验传授给学生，从本质上优化了教学资源，促进了学生科研思维的形成，从而真正的培养出研究型和创新型的人才。

3.2 创建能够调动学生自主学习的实验教学方法

综合实验课程开设的基础是学生已经掌握了基础生物学实验和免疫学的基础知识[9]。因此，学生已经具备了进行创新性和设计性综合实验的能力。在这一背景下，在实验教学中，为了更好的规避原有的弊端，教师可以将学生分成不同的小组以进行实验教学[10]。通过小组学习，学生可以将最新的免疫学知识和实验技术相结合，促使彼此在课题设计、问题探究、撰写报告等环节中得到系统的训练和指导。这样既可以节省时间，克服器材设施不足的问题，又可以提高学生实践交流的机会，提高实践交流的效率[11]。通过这样的方式，学生对综合实验的学习兴趣被极大的激发出来，增强了学生对学习的主动性和自主性。

此外，教师还可以在考核制度上进行改革。在原有的个人考核基础上增加小组考核的内容。这样不仅可以促进学生的学习主动性，还可以激发团队意识，从而再次作用到小组综合实践学习中[12]。

文章来源：《人才资源开发》 网址: http://www.rczykfzzs.cn/qikandaodu/2021/0428/977.html